培育未來棟梁

弗雷德‧阿薩莫阿‧米雷庫、方叻達‧頌瑪尼 加納、泰國

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弗雷德‧阿薩莫阿‧米雷庫

弗雷德‧阿薩莫阿‧米雷庫(Fred Asamoah Mireku)是加納(或稱迦納)阿克拉市郊的小鎮阿馬薩曼(Amasaman)的加納教育服務局(Ghana Education Service)的高級監督,也擔任科學與國際通訊科技協調員和福利官員。

方叻達‧頌瑪尼

方叻達‧頌瑪尼(Fueanglada Songmanee)在泰國東北部的烏汶府孔尖縣(Khong Chiam District)孔尖中學(Khongchiam Wittayakhom School)的教師。

是什麼讓你決心成為一位教師?

弗雷德:我從孩童時代起,一直希望與他人分享自己擁有的知識。我覺得自己天生具有教育的天賦,因為小時候我經常將在學校學習到的知識,教給身邊的朋友。長大後,我決定成為一位教師,將這份興趣發展成職業。

方叻達:我深受兩個人的影響。一位是我的母親,她對教育工作者尊敬不已。另一位是國際創價學會(Soka Gakkai International,簡稱SGI)會長池田大作,他鼓勵民眾要了解每個人的真正價值。這些態度與思想都使我決心成為一位教師。

你會如何評價教育工作者的角色?

相關文章 和平的熱忱 和平的熱忱 亞莉韋‧克拉克、賈森‧哈特 南非的亞莉韋‧克拉克與英國的賈森‧哈特,兩位在和平領域工作的人士討論佛法如何影響他們從事和平工作的方式。 弗雷德:教師是神聖的職業。我認為我的角色,是為學生提供他們需要的基礎,讓他們可以發展自己的人生。因此,我自身的成長亦是不可或缺的。我不但需要以真心教導學生從而啟發他們,而且要對學生有愛心、對他們的幸福負責。歸根結柢,我的角色是幫助學生成長,激發他們的內在潛能,喚醒他們的生命尊嚴。我希望幫助提高他們的自尊。

方叻達:社會和文化的轉變、新的教育方式、教育管理的轉變和現代媒體技術等新的發展,一直影響著教育。這些都會為學生帶來正反兩面的影響。因此,教師最重要的工作,就是幫助學生發揮他們最大的潛能。

教育是尊貴的工作。因為教師在培育一群負責社會未來發展的棟梁,所以教師的角色與眾不同。我承諾要為這個事業出一分力。

對於缺乏學習興趣的學生,你如何令他們重拾興趣?

方叻達:我嘗試教導學生理解因果的道理,讓他們明白自己現在的行動,會影響他們的未來。我除了逐漸灌輸使命感,提醒他們每個人都有自身獨一無二的使命,還有鼓勵他們進行「人性變革」,即在生活中進行正面的改變,從而誘發他們的潛能。

弗雷德:我努力與我的學生進行對話,從中了解更多他們的想法,並盡我所能予以同理心和同情心。在對話中,我說明學習的好處,並透過實際的行動幫助建立理論和實踐之間的聯繫。我也鼓勵學生進行小組討論,並加入幽默有趣的元素。最重要的是,透過我的態度和行為,為學生帶來正面的影響。

你如何保持熱誠?

弗雷德:要保持熱誠,特別是對教育工作的熱誠,是其中一個最大的困難。尤其是在與缺乏學習興趣、反叛和有學習困難的學生打交道時。當中亦會有架構上或活動籌劃上的難題。

一名加納的教師幫助學生完成他的作業

每日的佛法修行和池田SGI會長的指導給予我很大的支持。我從這兩句話中得到鼓勵:「最重要的是要為你所做的事感到自豪,活出真正的自我」、「歸根結柢,重要的是你的目的」。此外,與其他教師一起推行課外活動,亦讓我能夠保持熱誠。

方叻達:我閱讀池田SGI會長的指導,並於日常生活中實踐,盡最大的努力保持不屈於任何困難的精神。不論發生任何事,我亦決意要盡我所能實行教師的使命。

你認為一位優秀的教師,最重要的三個特質是什麼?

弗雷德:在多年的教學經驗中,我明白到教師要有責任感和愛心,即使要犧牲自己工作以外的時間,也要真誠地幫助他們。其次,教師要有同理心,盡可能嘗試設身處地理解學生的想法。最後,教師要一直推動自身的成長和發展,這樣自然會帶動學生的成長。

方叻達:教師需要以愛、同情心和關懷來幫助、支持和鼓勵學生。他們需要盡他們所能,真誠並公平地激勵學生學習及培育才能和良好的品格。教師亦需要在思想、言語和行為上樹立良好的榜樣。

佛法修行對你的教育工作有何影響?

方叻達:佛法修行使我看清自己真正的可能性、實踐人性變革和與他人建立友誼,並與身邊的人分享幸福、希望和互相鼓勵。成為教師讓我可以全面發揮自身的可能性。我亦希望讓我接觸的每個人都能夠理解生命的價值。

一名泰國的學生在課堂上進行發表

弗雷德:佛法教導我們激發自身內在的潛能,藉此跨越苦惱獲得幸福,並且幫助他人克服困難,得到幸福。我盡自己所能,在教師的工作中實踐佛法的哲理。

佛法指出所有生命都能得到幸福,達至覺悟。這鼓勵我不管學生的背景如何,都一視同仁地,尊敬每一位學生。

佛法修行讓我明白,我對學生的影響能達至未來,直至永遠。佛法亦教導我是與環境互相聯繫,當我改變時,身邊的環境亦會產生變化。

你的工作中最富意義的是什麼?

弗雷德:對我來說,應該是收到有關我的課堂的即時正面意見,或是看到自己曾經教導的學生在人生中取得成功等等。舉例來說,我曾經有一位學生很不認真上課。我特別鼓勵他,現時他偶爾會打電話來感謝我。另一位學生則因為我的指導和鼓勵明白到他的夢想是成為藥劑師。

方叻達:我喜歡培育人才以及貢獻社會的發展。我的職業讓我可以持續發揮自身的潛能,並成為他人的模範。沒有比這件事更有意義!

來源: 2015年10月號《SGI季刊》

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